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小学教师亚游国际AG证 综合素质 大题总结
作者:发布于:2017-09-13 16:54:32 点击量:

1.素质教育的内涵

1)素质教育是面向全体学生的教育;

2)素质教育是促进学生全面发展的教育;

3)素质教育是促进学生个性发展的教育;

4)素质教育是以培养学生创新精神为重点的教育。

2.国家实施素质教育的基本要求

1)面向全体;

2)促进学生全面发展;

3)促进学生创新精神和实践能力的培养;

4)促进学生生动、活泼、主动地发展;

5)着眼于学生的终身可持续发展。

3.学校教育中开展素质教育的途径和方法

1)树立素质教育理念,加大教育改革;

2)提高教师队伍的水平,最大限度地发挥教师的作用;

3)将教育目的落实到教学之中;

4)教学内容要与生活实际紧密结合;

5)调动学生的主动性和积极性。

4.以人为本的学生观

1)学生是有独立人格的人;

2)学生是成长中的人;

3)学生是社会中的人;

4)学生是有一定文化背景的人。

5.促进小学生的全面发展的基本要求

1)以人为本,尊重小学生的个性发展;

2)关注小学生的身心发展;

3)创新评价,重视教育过程;

4)家长和教师合力,促进学生成长。

6.教师职业的特点

1)传道者角色;

2)授业、解惑者角色;

3)示范者角色;

4)管理者角色;

5)父母与朋友角色;

6)研究者角色。

7.教师的职业道德素养

1)热爱教育事业;

2)热爱学生;

3)团结协作;

4)为人师表。

8.新课程背景下的教师观

1)教师职业角色的转变。从教师与学生的关系看,新课程要求教师是学生学习促进者;从教学与研究的关系看,新课程要求教师是教育教学的研究者;从教学与课程的关系看,新课程要求教师是课程的建设者和开发者;从学校与社区的关系来看,新课程要求教师是社区型的开放的教师。

2)教师教学行为的转变。在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏;在对待教学上,新课程强调帮助、引导;在对待自我上,新课程强调反思;在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。

9.教师职业道德的要求

1)道德要求的高层次性;

2)道德意识的自觉性;

3)道德情感的丰富性;

4)道德影响的深远性。

10.教师职业道德的基本特征

1)教师职业道德的教育专门性;

2)教师职业道德体现教书和育人要求的一致性;

3)教师职业道德的全面性;

4)教师职业道德功能的多样性。

11.新时期教师职业道德的特征

1)从教师的社会责任来看,师德具有全局性;

2)从社会地位来看,师德具有超前性;

3)从教师职业及个人修养来看,师德具有导向性;

4)从教师的人格评价来看,师德具有超越一般职业道德的示范性。

 

12.教师职业道德的功能

1)对教育工作的动力功能;

2)对教育对象的教育功能;

3)对社会文明的示范功能;

4)对教师自身修养的引导功能。

13.教师应具备的美德

正派公正、 真诚温和、

尊重信任、 有正义感。

14.小学教师职业劳动的特殊性

1)示范性;

2)复杂性;

3)互动性;

4)创造性;

5)合作性;

6)长期性。

15.修订《规范》遵循的基本原则

1)坚持以人为本

2)坚持继承与创新相结合;

3)坚持广泛性与先进性相结合;

4)倡导性要求与禁行性规定相结合;

5)他律与自律相结合。

16.《中小学教师职业道德规范》的主要内容(重点识记)

1)爱国守法——教师职业的基本要求;

2)爱岗敬业——教师职业的本质要求;

3)关爱学生——师德的灵魂;

4)教书育人——教师的天职;

5)为人师表——教师职业的内在要求;

6)终身学习——教师专业发展不竭的动力。

17.教师行为规范主要内容的解读

1)教师的思想行为:①良好的思想政治素质;②热爱教育事业;③为人师表,遵纪守法。

2)教师的教学行为:①精心上好每一堂课;②构建合理的知识结构;③努力开展教育科学

研究。

3)教师的人际行为:①民主平等的教师与学生关系;②团结协作的教师与教师关系;③相互尊重的教师与家长关系。

 

18.师生关系的内容

1)教学上的授受关系;

2)人格上的平等关系。

 

19.良好师生关系的特征

1)民主平等;

2)尊师爱生;

3)教学相长;

4)心理相容。

20.良好师生关系的建立

1)树立正确的师生观;

2)提高教师自身的素质;

3)发扬民主平等的精神;

4)正确处理师生矛盾。

21.教师与家长沟通的方法

1)尊重是教师与家长沟通合作的前提;

2)帮助家长树立起对孩子教育的信心;

3)加强教师与家长之间的沟通。

22.教师与同事交往的技巧

1)与同事相处要互信互尊;

2)与同事要进行积极合作,共同发展。

23.教师处理好与领导之间的关系

1)尊重领导;

2)服从领导;

3)支持领导;

4)关心领导。

24.《中小学班主任工作条例》对班主任工作的新要求

1)坚持育人为本,德育为先的目标导向;

2)注重公平,面向班集体每一个学生;

3)关心学生的全面发展;

4)建立平等互信的师生关系;

5)建立完善班级管理制度;

6)鼓励学生参加班级活动和社会实践活动。

25.班主任的作用

1)班主任是班级的组织者、领导者;

2)班主任是学生成长的教育者;

3)班主任是联系各任课教师的纽带;

4)班主任是沟通学校与家长、社区的桥梁。

26.教师职业道德评价的原则

1)方向性原则;

2)科学性原则;

3)教育性原则;

4)民主性原则。

27.教师职业道德评价的特点

1)评价内容全面化;

2)评价标准多元化;

3)评价方法多样化;

4)评价体系开放化。


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